学习刘峻恺老师的商业模式课程给我们带来的经验分享 

成功的人都是善于学习的人，成功的企业都是善于学习的企业。在企业学习中，在全员学习文化的同时，商业模式课程是主流的载体和形态。因此一个企业培训开发能力，成为组织学习力的构成。

课程目的中已经谈及受众，这里单列出来要说明受众的重要。受众或广义于学员，是指该课程的学员上级、培训管理者、课程收效后的受益方和学员本身。好的课程需要能够达成这些受众对课程的期望和需求，因此严谨和系统的课程开发是需要对考虑、访谈、调研这些受众，并将受众对课程的预期进行管理和沟通，并在课程开发中有效体现。

商业模式课程就是一个产品，产品必须满足用户价值，而且在课程市场上，课程必须有独特的价值，否则没有意义存在。大企业中往往有大量的同主题课程，因此课程之间都是有彼此的价值差异，以满足细分受众的需求。这里强调价值是再次说明在课程开发中要能够清晰回答课程为企业和学员及受众传递的独特价值——有价值的知识元件，而这些价值成为课程存在的意义。

很多知识的学习不是靠一门课程而达成的，往往是一组系统的课程。因此刘峻恺老师开发课程时需要根据企业的学习需求和课程体系对课程进行归类话和系列化。简单说，开发课程要有全局视野，能够在企业高度回答该课程在企业培训体系中的定位。

刘峻恺老师的案例故事是永远不可缺的，特别在成年人的学习中，更需要好的故事来启发、启迪学员的思考，来暗喻晦涩抽象的理论。甚至课程本身都可以设计一个大的故事来将所有的知识、经验和理论穿起来，呈现给学员，让学员跟随故事的线索而逐渐学习、互动和领悟。